ภาพเหมือนของศิลปินนามธรรมที่ดีที่สุด: เซอร์เทอร์รี ฟรอสต์
IdeelArt มักจะเผยแพร่ภาพเหมือนของศิลปินนามธรรมที่ดีที่สุดบางคน วันนี้เราขอแนะนำคุณสู่โลกของ Sir Terry Frost หนึ่งในผู้มีส่วนร่วมสำคัญต่อหนึ่งในขบวนการศิลปะนามธรรมที่โดดเด่นที่สุดในสหราชอาณาจักร: St Ives School of Art โดยทั่วไปรู้จักกันในชื่อ Sir Terry Frost เทเรนซ์ เออร์เนสต์ แมนิทู ฟรอสต์ (1915-2003) เป็นจิตรกรนามธรรมชาวอังกฤษ เกิดที่เลมิงตัน สปาในสหราชอาณาจักร เขาได้รับการศึกษาขั้นต้นที่โรงเรียนกลางเลมิงตัน สปา ก่อนที่จะออกจากโรงเรียนเมื่ออายุ 15 ปีเพื่อทำงานในร้านจักรยาน.
สงคราม
ในขณะที่เขารับใช้ประเทศของเขาในสงครามโลกครั้งที่สอง เขาถูกจับในเกาะครีตในปี 1941 และถูกคุมขังใน Stalag 383 ในบาวาเรีย ที่ซึ่งเขาได้พบกับจิตรกร Adrian Heath ผู้ซึ่งเห็นพรสวรรค์ทางศิลปะของเขาเมื่อเขาเห็นภาพเหมือนที่ Frost กำลังวาดให้กับนักโทษสงครามคนอื่น ๆ และแนะนำว่าเขาควรพิจารณาอาชีพในด้านศิลปะ อาชีพทางศิลปะของเขาเริ่มต้นค่อนข้างช้า เนื่องจากเขาอายุ 32 ปีแล้วเมื่อสงครามโลกครั้งที่สองสิ้นสุดลงและเขาสามารถเข้าเรียนที่ Camberwell School of Art ได้.
โรงเรียนศิลปะเซนต์ไอว์ส
เขาได้ไปศึกษาที่โรงเรียนศิลปะเซนต์ไอว์สและยังคงอยู่ที่เซนต์ไอว์สเพื่อทำงานเป็นผู้ช่วยให้กับประติมากร บาร์บารา เฮพเวิร์ธ สำหรับผลงานของเธอที่ชื่อว่า Contrapuntal Forms (1951) ที่สร้างขึ้นสำหรับเทศกาลแห่งอังกฤษ ที่นี่เขายังได้ทำความรู้จักกับเบน นิโคลสัน ซึ่งเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับ คิวบิซึม ก่อนที่จะไปปารีสเพื่อศึกษากับโรเจอร์ ฮิลตัน ที่นั่นเขายังได้พบและสร้างความสัมพันธ์กับปีเตอร์ แลนยอนและแพทริค เฮอรอน.
เทอร์รี ฟรอสต์ ร่วมกับศิลปินที่กล่าวถึงข้างต้น ได้แก่ เบน นิโคลสัน, บาร์บารา เฮพเวิร์ธ, ปีเตอร์ แลนยอน และโรเจอร์ ฮิลตัน จะกลายมาเป็นที่รู้จักในภายหลังกับขบวนการศิลปะที่เรียกว่า St. Ives Abstraction จิตรกรชาวอังกฤษ เจเรมี แอนเนียร์, ซึ่งเป็นตัวแทนโดย IdeelArt เกิดที่เอ็กเซเตอร์ในปี 1949 และปัจจุบันอาศัยอยู่บนคาบสมุทรลิซาร์ดในคอร์นวอลล์ ได้รับการเปิดเผยต่อผลงานของศิลปินเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับ St. Ives Abstraction ตั้งแต่อายุยังน้อย และพวกเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อผลงานศิลปะในช่วงแรกของเขา โดยเฉพาะผลงานที่สร้างขึ้นในช่วงวัยรุ่นของเขา.
เจเรมี แอนเนียร์ - แจ๊ซ-ไลน์, 2016. น้ำมันบนผ้าใบ. 80 x 100 ซม.
เสรีภาพในการนามธรรม
ฟรอสต์จัดแสดงนิทรรศการเดี่ยวครั้งแรกที่ลอนดอนที่เลสเตอร์แกลเลอรีในปี 1952 และที่นิวยอร์กที่เบอร์ธา ชาเฟอร์ แกลเลอรีในปี 1960 แม้ว่าจะถูกกำหนดโดยผู้อื่นว่าเป็นศิลปินนามธรรม ฟรอสต์ไม่เคยมีแนวทางที่ชัดเจนในการเป็นส่วนหนึ่งของขบวนการนี้ และนำสไตล์นี้มาใช้ในงานของเขาเพราะเขาชอบเสรีภาพในการแสดงออกทางศิลปะที่มันมอบให้ งานจิตรกรรมเชิงนามธรรมของเขาที่สร้างขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1950 และต้นทศวรรษ 1960 มีการใช้สีอะคริลิกผสมกับน้ำมันที่มีความไหลลื่น ซึ่งเป็นเทคนิคที่เขาได้เรียนรู้จากวิคเตอร์ พาสมอร์ และผลงานเหล่านี้มีลักษณะคล้ายกับสไตล์อิมเพรสชันนิสต์.
ฟรอสต์ย้ายไปอยู่ที่เซนต์ไอว์สกับภรรยาแคธลีน คลาร์กในปี 1950 (ซึ่งลูกชายห้าคนและลูกสาวหนึ่งคนของเขาเกิดที่นั่น) และรูปทรงที่เป็นเอกลักษณ์ของภาพวาดของเขาที่เกิดขึ้นที่นี่ได้รับอิทธิพลจากแง่มุมต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อม เช่น เรือในท่าเรือ, ฟลอตของชาวประมง, คลื่นที่กระทบชายฝั่ง, และทุ่นที่ลอยอยู่บนผิวน้ำ.
“การมีส่วนร่วมของ Terry Frost ต่อชีวิตและศิลปะในคอร์นวอลล์นั้นมีมากมาย การสกัดสิ่งแวดล้อมของเขาในงานศิลปะของเขาผสมผสานกับการมีส่วนร่วมส่วนตัวของเขากับชุมชนในคอร์นวอลล์ตะวันตกทำให้มั่นใจได้ว่าเขาจะถูกจดจำที่นั่นไปอีกนาน” ตามที่ Michael Tooby อดีตผู้ดูแลผู้ก่อตั้ง St. Ives Tate ซึ่งเป็นสถาบันที่ Frost มีส่วนร่วมเป็นประจำโดยการเข้าร่วมในนิทรรศการและโครงการต่างๆ ที่นั่น ผลงานในภายหลังของ Frost ที่สร้างขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1960 มีโทนที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย เนื่องจากการเคลื่อนไหวของแปรงของเขาแสดงให้เห็นถึงอิสระมากขึ้นในภาพวาดเหล่านี้ และพาเลตปกติของเขาที่มีสีดำ สีเขียว และสีเนื้อค่อยๆ ถูกแทรกด้วยสีขาวที่สดใสขึ้น.
ราชบัณฑิตยสถาน
สำหรับฟรอสต์ การสอนเป็นส่วนที่สำคัญไม่แพ้กันในอาชีพศิลปะของเขาเช่นเดียวกับการวาดภาพ และสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในอาชีพทางวิชาการที่ประสบความสำเร็จของเขา ซึ่งรวมถึงการสอนที่วิทยาลัยศิลปะแบธ (1952), โรงเรียนศิลปะลีดส์ (1954-6), วิทยาลัยศิลปะลีดส์ (1956-9) และมหาวิทยาลัยลีดส์ รวมถึงการเป็นศิลปินประจำและศาสตราจารย์ด้านการวาดภาพที่มหาวิทยาลัยเรดดิ้ง เขาถูกเลือกให้เป็น Royal Academician ในปี 1992 และได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็นอัศวินในปี 1998.
ภาพเด่น:เซอร์ เทอร์รี ฟรอสต์ - กรีน บีโลว์, 2003. 37 x 161.2 ซม. สีอะคริลิก, คอลลาจบนผ้าใบ. © มรดกของเซอร์ เทอร์รี ฟรอสต์.
ภาพทั้งหมดใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการอธิบายเท่านั้น
